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          学术报道

          大型国际素养教育监测及其对教学的启示

          ——香港中文大学侯杰泰教授来我校高觉敷心理学讲堂作学术报告

          2019年2月27日下午,香港中文大学教育心理学系侯杰泰教授受邀在南京师范大学随园校区心理学院108报告厅作“大型国际素养教育监测:目的、方向及对教学的启示”的学术讲座。心理学院院长邓铸教授、知名测量专家余嘉元教授,钟元副教授、谢久书老师等,以及心理学院、教育科学学院的本科生、博硕士研究生等70多人参加听讲。讲座由心理学院教育心理研究所所长陈陈教授主持,心理学院邓铸教授、余嘉元教授、钟元副教授、谢久书老师等与心理学院、教育科学学院的本科生、硕士及博士研究生济济一堂。

          讲座开?#35760;埃?#38472;陈教授对侯教授接受邀请在心理学院作学术报告表示?#29616;?#24863;谢。侯杰泰教授是香港中文大学教育心理学李卓敏讲座教授、美国教育研究协会院士、国际应用心理学会院士、OECD的PISA?#38469;?#39038;问委员、策略委员会委员、2021PISA?#31034;?#23567;组委员。他亦曾任或现任中国教育部、香港教育局、香港?#38469;?#21450;评核局等多个委员会专家、主席或委员。近年来亦是中国教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,参与高中课程修改。

          首先,侯教授向大家介绍了教育监控过程的困难,谈到美国教育界的理念,从“一个都不能少”口号,造成了学习成绩两端的学生的不满,到监控低能力水平的问题,提出了“每个学生都成功”的理念,进而讨论招收学生中的阈值问题等。接下来,侯教授又详细地介绍了关于教学监测数据的应用。理论建设方面,侯教授阐述了内外参考框架(Internal/External (I/E) Frame of Reference)与大塘小?#38408;?#24212;(Big-Fish-Little-Pond Effect, BFLPE)。侯教授提到教学中一方面存在教育评价工具测量,另一方面也与个人的自身能力自信程度有关,在这一?#26041;?#20399;教授列举了几个生活中有趣的例子,例如“去补?#23433;?#22914;吃早餐”的故事,通过发现吃早餐能够显著提升学生的学业成绩,来让在场的师生更好的理解这种监控的作用。

          接下来侯教授利用PISA数据和自身调研数据,进行了系列专题讲解。第一个专题为家庭非学业参与,侯教授与大家分享了与?#25913;?#20849;进晚餐的话题,提出了全家共进晚餐,在晚餐中交流对学生学习的帮助。第二个专题是父亲学历与学生成绩的关系。研究表明,高能力学生的父亲教育水平高低均?#26657;?#20302;能力学生的父亲教育水平低的较多,母亲的教育水平亦然。可见,?#25913;?#20146;教育水平是孩子学业成功的保护伞。第三个专题讨论了电?#37038;?#20195;读书是否还有用。这一部分的结论是肯定的,侯教授肯定?#30805;?#20070;对学生学习的作用,也得出了“穷人买书有用”这样接地气的结论。专题四?#25945;?#20102;?#30805;?#19982;成绩的关系,专题五中,侯教授通过数据统计的结果表达了对网络成瘾的问题担忧。

          最后,讲座在陈陈教授的总结与感谢、同学们的获益良多中落下帷幕。本次讲座促进了本院对大型国际素养教育监测项目的了解,使全体师生收获颇丰,不仅增强了国际视野,还拓展了研究思路。


          • 更新时间

            2019年03月12日

          • 阅读量

          • 供稿

            心理学院

          • 文字

            刘婉华 龚欣梅

          • 图片

            许云 贾云帆

          南京市仙林大学城文苑路1号,
          邮编 210023
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