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          人物故事

          陈汉星:用作品传递一个理解与爱的故事

          美术学院教师陈汉星老师和江南影视艺术学院顾昕明老师共同完成的作品《台风》荣获釜山国际环境艺术节《亚洲Graphics Olympiad设计大赛(Asia Graphics Olympiad)》银奖以及动漫作品大赛动画类特别奖。

          陈汉星老师主要的研究方向为影视动画与数字?#25945;?#33402;术,代表作品有动画短片《脸》、《魑魅》、《指纹》、《台风》等。采访中,陈老师讲到:“《台风》这个作品的灵感,来源于我和其他主创人员的儿时生活。”不同于90后、00后,陈老师认为他们这一代人的家庭教育或许并不很科学,父母在教育孩子时有各种问题,不是太严格就是太宽松,遇?#35762;?#21548;话的孩子就是打和骂。“这达不到教育的目的,反而令家庭气氛变?#23186;?#24352;。正因为如此,片中的主人公才会总是想借台风的到来离开他那个过于压抑的家庭。”但是整部作品的主题与理念充满正能量,传递着一个理解与爱的故事:随着主人公渐渐长大,他在生活的磨砺中渐渐懂得了父母的爱,最终在一个台风夜回到家乡与父母团聚。在这个作品中,台风就是线索,见证了主人公从逃离家庭到回归家庭,从不理解父母到理解的变化,并贯穿着主人公的成长历程。同时,陈老师也表示:“教育和成长,实际上是在生活中自然而然达成的,不能依靠暴力的方式来实现。”

          《台风》这部作品,凝结着陈老师和顾老师的?#39038;?#39038;老师在江南影视艺术学院工作,研究动漫设计和油画。谈及两人的合作,陈老师介绍道:“我跟顾老师擅长的方向不同,我擅长设计和二维动画部分,他擅长三维和特效部分,两人正好可以分工合作,所以《台风》的创作过程比较顺利。”因为设计之初作品的风格比较写实,所以两位老师特意做了超现实的处理,?#28909;綬上?#20803;素,天上有鱼在飞,道路也变成了过山车的轨道,整个城市设计成了乐园。两位老师匠心独运,让影片更有趣味,增强了作品的动画特性。

          谈及数字艺术的价值时,陈老师很谦虚,坦言这是一个很大的题目,也值得研究。“生活中我们已经完全无法离开数字?#25945;?#33402;术了。数字艺术不但是一种传播媒介,本身也是一?#20013;?#30340;艺术?#38382;健?#22312;电脑、银屏和手机终端,我们通常不满足于静止的画面显示,而希望它动起来,这就促进了传统美术的动态化。”陈老师认为,数字?#25945;?#33402;术应该会在当下和近未来的教育、科研、娱乐等行业中发挥更大作用。

          (策划、编辑/许文 文/校报记者 郭琪羽 张静 实习记者 吴怡雯 丁先月 盛佳丽 王若思)

          • 更新时间

            2019年02月23日

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